Детското развитие: аутизмът не е изречение

Детското развитие: аутизмът не е изречение

Данните за детския аутизъм могат да се уплашат. От 1000 деца – 10 имат един или друг разстройство аутизъм спектър, който е по-често от глухота болестното изолира и слепота, заедно, по-често от синдрома на Даун, диабет и рак детството zabolevniya.

Деца-аутити: начални позиции

При лечението на аутизма важната роля, която играе навременната диагноза: колкото по-рано и по-сложно е, толкова по-голяма е вероятността да се намали отрицателното въздействие на това заболяване върху развитието на детето. Най-добрият вариант е да се идентифицират симптомите на заболяването в ранна детска възраст. Незабавно си струва да се отбележи, че преди всичко онези аутистични деца, които не са засегнати от интелекта, подлежат на лечение.
Тази форма на аутизъм се нарича синдром на Аспергер. Такива деца практически не се различават от техните връстници. Те учат по обичайната програма, завършват висши институции, имат успех в кариерата и живота си. Единственото нещо, което отличава децата от синдрома на Аспергер, е някаква странност в поведението, а именно невъзможността да се съпричасти.
Между другото, нивото на речта и интелектуалното развитие са основните показатели на дългосрочната прогноза за прибързаното развитие на детето с аутистично радиочестотно разстройство. Разбира се, този проблем изисква интегриран подход.Погледнато на първо място, психиатърът е абсолютно необходимо, както и да се прибягва до такива специалисти като терапевт, психолог, Логопед, neuropsychiatrist.
Също толкова важна е ролята на възпитателите, социалните работници и, разбира се, родителите. Делът на последното е основната и трудна "работа" за развитието на детето и подготовката му за зряла възраст. Въпреки факта, че с възрастта, симптоми на аутизъм са частично се компенсира от себе си, един цялостен подход за премахване на съществуващите дефицити от наложените възпитателни програми дава много по-добър шанс за детето да се адаптира към обществото.
Не трябва да се забравя, че специалистите, говорейки за ранен аутизъм, поставят проблема за социализацията на децата на преден план. Това нарушение не може да бъде преодоляно самостоятелно, а именно, способността да се адаптира към обществото зависи от процеса на учене, придобиването на професионални умения и цялостното развитие на детето. Основната цел на коригиращите програми е да се преподава, ако е възможно, деца с аутизъм да комуникират и да се обслужват сами.
Аутизмът е психическо разстройство, което се случва в резултат на нарушения на отделните мозъчни структури и функции.Тези разстройства причиняват аутистична "странност" в поведението и възприятието на околния свят. Специалистите установиха, че е възможно да се работи в определени области на мозъка и да се постигнат положителни резултати и по този начин да се коригира развитието на детето с аутизъм. Възможно е в резултат на това бебето да се адаптира добре към живота в обществото.

Развитие на децата: възможни перспективи

Започва с факта, че ранната възраст в развитието на дете с аутизъм играе основна роля. Това е най-интензивният период, в който детето има време да овладее словото, моторните и интелектуалните умения. В същото време отношенията му с външния свят се развиват. В ранна възраст се полагат основите за бъдещото развитие на детето в емоционален и личен план.
Ролята на възрастните и участието му в развитието на детето в ранна възраст е изключително важно. Той трябва правилно да изчисли размера на възприеманата информация и възможността за преминаване от прости към сложни. Работата трябва да се извършва поетапно, не се страхувайте от негативните епизоди, които ще последват доста успешни.Много по-важно е реакцията на самия възрастен, неговата готовност да използва всички налични средства за коригиране на аутизма.
Корективните програми могат да се изпълняват както у дома, така и в специалните предучилищни институции, чийто брой постепенно се увеличава. В зависимост от възрастта на детето, целите, преследвани от тези програми, се различават. На малките деца се помага да влязат в околната среда на своите връстници. По правило се създават малки групи от 3-4 деца, с които работят психолози и психотерапевти, логопеди и дефектолози. Развитието на дейностите не се различава от тези, които се развиват от децата в обикновените предучилищни институции. Развиват се уменията за броене и четене, развиват се фини двигателни умения и сензорно възприятие. На практика предучилищните деца се обучават в училище.
Въпреки факта, че студентите са записани в специални учебни заведения по редовната програма, класовете също имат свои собствени нюанси. Първо, те са краткотрайни (20-25 минути), а децата прекарват почивките си в специални игрални зали.
Семейството използва така наречената холдингова терапия, която се основава на връзката между майка и дете.В допълнение към словесния контакт, когато майката се опитва да превърне монолога си в диалог с детето, тази програма предполага развитието на тактилен характер. Майка се опитва да свикне детето да докосва, прегръща, опитва да насочи вниманието си към собственото си поведение, изразяване на собствените си емоции.
Има още едно нововъведение. Някои центрове в Русия работят по програма с деца с тежки слух. Често родителите вземат невниманието на детето на другите за дефект в слуховото възприятие. Оказа се, че техниките, използвани за лечение на деца със слухови увреждания, са доста подходящи за коригиране на аутизма. Разбира се, трябва да признаем, че в Америка проблемите в лечението на аутизма са ангажирани гъсто и дълго време – броят на специалистите в тази област, наличието на специални институции и оборудване с техниката "на разстояние". И нашите центрове успешно възприемат чужд опит.

Средства за развитие на дете с аутизъм

Първоначално децата с аутизъм имат проблеми с храносмилателната система, а не всяка диета им пасва. На Запад отдавна са отказали медикаментозно лечение, което беше приложено по-рано за поправяне на психическо разочарование. Аутизъм – специална болест, която изисква специално лечение и средства за развитие на детето.
Както се оказа, децата с аутизъм нямат достатъчно витамини за хранене на мозъка. Като едно от съпътстващите средства за детско развитие се използва диета, която не съдържа казеин и глутен. От диетата на аутиста се изключват млечни продукти и хлебни изделия, които действат като алергени и вещества, които имат негативен ефект. Също така има и диета без глутен, която е полезна не само за аутерита. Идентифицирайте същите алергични реакции към храни и подходящо изберете правилната диета може да бъде с помощта на специалист.
Ще бъде полезно да посетите камерата под налягане, с която можете да насищате мозъчните клетки с кислород. Средствата за развитие на дете, страдащо от аутизъм, могат да бъдат както забавни, така и когнитивни. Пътувания, музеи, изложби, различни развлекателни събития са показани, които могат да дадат нови впечатления и са в състояние да изнесат аутистичното дете от собствения си свят.
И сега няколко съвета, които трябва да бъдат приложени на практика като средство за развитие на дете, страдащо от аутизъм.
Всички тези прости правила все пак "работят". Средствата за развиване на дете с аутизъм, както виждаме, не са толкова медицински, психологически и дисциплинарни. В проучването на тази болест има повече "бели" петна, отколкото ясни изводи. Въпреки това, всички скрити неща стават очевидни един ден. Може би, в случай на аутизъм, някой ден ще има пробив.
Like this post? Please share to your friends:
Вашият коментар

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: