Предимства и недостатъци на методите за ранно развитие на децата

Предимства и недостатъци на методите за ранно развитие на децата

Малките деца могат да развиват невероятни таланти. Най-важното е да им помогне да открият тези таланти и да се научат да ги изразяват. Съвременната педагогика предлага много интересни техники за ранно развитие. Но децата са толкова различни! Как да навигирате в морето от информация и да изберете най-добрата опция?

В действителност няма много много полезни системи за ранно детство. Нека разгледаме някои от най-ефективните.

"Помогни ми да го направя сам" – техниката на Мария Монтесори за ранното развитие на детето

Мария Монтесори е първата жена в историята на Италия, която е получила медицинско образование и се е присъединила към редиците на носителите на научната степен "Доктор на науките". Тя даде на света съвременна методология, която се радва на невероятно търсене за отключване на потенциала на децата по света.

Класовете се провеждат в специални помещения, където се полагат специални помощни средства за обучение. Обучението се провежда в смесени групи, така че по-малките деца имат възможност да учат от старейшините, а по-възрастните – да се грижат за по-младите. Основният принцип е свободата на избор на изучавания предмет: самите деца определят какво да учат, въз основа на собствените си интереси и постоянно се занимават със саморазвитие.Учителите в същото време леко участват и предлагат разумни правила, които координират целия образователен процес.

Това е наистина ефективна система с много предимства:

Основният недостатък на тази техника се състои в това, че ако то влезе в училищната среда на детето ще трябва да се адаптират към новите условия, защото процеса на обучение в училището се основава на съвсем различни принципи. На първо място, учител не играе ролята на наблюдател и съветник и се включва активно в обучението на деца. На второ място, системата на училищното образование не предоставя индивидуален подход и избор на теми. За постигането на добри резултати в училище трябва да работим усилено и бързо да овладеят предлаганата информация, а не да учи в свободното си време.

В допълнение, на процеса на обучение в рамките на методологията "Помогни ми да го направя сам" не е свързано с използването на детските приказки, и поради това не допринася за формирането на един клас на деца изчистване на понятията за добро и зло, и творчество, въображение и комуникативни умения, развиват зле.

Ранното развитие на бебето: техниката на Глен Доман

Американският лекар Глен Доман развива техниката си специално за бебета с увреждания на нервната система, но по-късно подобрява програмата и го адаптира, за да преподава на всички деца.

Основателят на методологията сам повярва, че започването на развиването на умствените способности на децата трябва да бъде почти веднага след раждането им. По този начин обикновено дете може да се превърне в истински гений, защото неговият потенциал се използва 100%. Г. Доман твърди също така, че стимулирането на моторната активност пряко засяга развитието на мозъка и разработи специална гимнастика за подпомагане на двигателя, хващане, поддържане и пълзящи рефлекси.

В процеса на учене се използват активно методите на картата, разработени от автора, върху които са изобразени обектите и техните имена. В класната стая бебето редува изображения, произнася имената си и им позволява да си спомнят. С течение на времето задачите стават по-сложни: трохи се дават карти с по-сложни композиции, където вместо кратки подписи се появяват цели изречения. В този случай не се извършва контролна работа – самият дете започва да демонстрира придобитите знания, когато чувства вътрешна готовност за това.

Няма толкова много предимства на подобно обучение, но всички те са значителни, защото детето се развива бързо и напълно:

Въпреки очевидните предимства на подобно обучение, няма обективни доказателства, че представената система е по-ефективна от останалите. Сред основните недостатъци на тази техника са следните:

Много педагози и невропсихолози разглеждат тази система за ранно развитие изключително скептично, като вярват, че развитието на всяко дете се осъществява последователно и поради това е невъзможно да се инвестира в него много знания.

Интелектуално развитие на децата на принципа на семейство Никитин

Борис и Елена Никитин успешно решават и отглеждат седемте си деца. Тези опитни учители са разработили собствена система за ранно развитие, основана на техния най-добър професионален опит. Учебният процес е изграден върху естественост. Важно е да използвате всеки ден от живота си с интелигентност и полза.

Всъщност, това не е дори техника, а начин на живот, ключовите моменти от които са в следното:

Родителите поемат пълната отговорност за раждането на бебето и се застъпват за естествено раждане.Лекарите се възприемат като професионалисти, способни да се спасят по време на кризата.

Колкото по-рано да се разкрие наклонът на детето, толкова по-интелигентен ще расте.

В курса се провеждат темпериране и физическа активност (симулатори, игри на открито и др.).

Гардеробните трохи са само най-необходимите основни дрехи. Храната, която бебето яде, е проста и задоволителна.

Момичето се научава да прави домакински работи с майка си и синът работи с баща си. Възрастните не помагат и не подканват, но дават пример и чакат търпеливо, докато малката не разбере какво и как да прави.

Обучението по тази методология допринася за:

Детето е потопено в специална учебна среда, която му дава възможност да се развие в естествен ритъм. Тази техника осигурява игри (авторски игри).

Трябва да се отбележи, че представената система провокира много противоречия и опасения. Лекарите с повишено внимание се отнасят до активната физическото развитие в ранна възраст: първо, той е изпълнен с травма, и второ, при такива условия, емоционалното развитие не върви в крак с интелектуални и физически. В допълнение, Никитин вярвал,че домашната работа в живота на детето е много по-важна от знанията, предоставени от образователните институции, и затова престоя му в такива институции трябва да бъде намален до минимум. Много съвременни изследователи твърдят, че това отрицателно влияе върху социализацията и развитието на комуникационните умения.

Like this post? Please share to your friends:
Вашият коментар

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: